Le développement

En se référent aux niveaux verticaux et aux plans horitaux définis dans les pages précédentes, le développement peut se définir tout d'abord dans ces deux plans.

Le premier type de développement se fait dans un plan horizontal. Une personne peut par exemple défendre successivement un point de vue politique (p.ex. seul le socialisme peut apporter une réponse adéquate aux problèmes actuels), culturel (p.ex. seule l'éducation, l'art et le rétablissement des valeurs familiales et morales peuvent apporter une réponse aux problèmes actuels), scientifique (seul les découvertes de la science pourront résoudre les problèmes mondiaux) ou religieux (seule la foi apportera une solution aux problèmes mondiaux). A chaque point de vue, son attitude et son action vont s'articuler sur ces nouvelles croyances. Ce type de développement peut être qualifié de déplacement. Il s'agit en effet d'une translation à un même niveau de conscience horizontal. Dans l'exemple pris ci-dessus, ces quatre points de vue sont par exemple exprimés à partir du même niveau mental (N3b par exemple).

Le deuxième type de développement se fait sur l'axe vertical et on parlera alors de transformation. Les étapes de la transformation verticale peuvent être mémorisées par l'acronyme EIODIO.

Emergence                        Fusion
Identification
Observation                       Différenciation
Désidentification
Intégration                         Transcendance
Opération

Dans ce processus de transformation, la conscience peut brièvement expérimenter un niveau supérieur. On parlera alors d'expérience de pointe. Quand le processus de transformation complet est intégré, la conscience s'établit alors à cet autre niveau et peut opérer à partir de là.

Les premiers pas, les premiers sourires ou les premiers mots d'un enfant, sont toujours remarqués par les parents car ils correspondent aux premières manifestations de maîtrise physiques, émotionnelle ou mentale. Après quelques mois (ou années selon les fonctions) ces expériences de pointe sont intégrées par l'enfant dans sa personnalité et il devient habituel, normal de le voir marcher, sourire et parler.

Les mêmes phases se produisent entre N3, N4 et N5 mais elles sont moins abondamment documentés et certainement pas encore intégrées dans la conception occidentale normale du développement de l'individu. A ces niveaux, les états de conscience de pointe sont parfois qualifiés d'états non ordinaires de conscience (ENOC). Ils s'observent par exemple dans les périodes de rêve lucide, les expériences proches de la mort, les expériences psy (télépathie, prémonitions, guérisons à distance,…), pendant les expériences mystiques, etc… Mais généralement en l'absence d'encadrement, ces expériences restent isolées et leur émergence spontanée étonne ou déstabilise bien souvent la personne en question.

[Le texte suivant de ken Wilber élabore la question en détails]